- ANA KARINE COSTA CARVALHO
REFORÇO EM QUÍMICA PARA ALUNOS QUE PRETENDEM FAZER VESTIBULAR NA ÁREA DE SAÚDE (FACID, NOVAFAPI, FSA, CEUT, CET E UNIVERSIDADES DE OUTROS ESTADOS).
PROF. ARGEOMAR
- PROF ARGEOMAR ALVES
- TERESINA, PIAUÍ, Brazil
- 32 ANOS DE IDADE, SENDO QUE HÁ 11 ANOS DEDICA-SE A EDUCAÇÃO COMO PROFESSOR DE QUÍMICA, ATUALMENTE LECIONA NOS COLÉGIOS: CEV, CERTO, CIDADÃO-CIDADÃ, MADRE DEUS, GILBERTO CAMPELO, INEC, ANGLO LAVOISIER, ANGLO PROVEST E TERESINA.
quarta-feira, 30 de maio de 2012
APROVADOS EM MEDICINA FACID 2012-2
CONFIRMADO, ALUNOS DO LABORATÓRIO DE QUÍMICA APROVADOS EM MEDICINA FACID 2012-2
- ANA KARINE COSTA CARVALHO
- ANA KARINE COSTA CARVALHO
segunda-feira, 28 de maio de 2012
RELATÓRIO DA PROVA BIOLOGIA - FACID 2012-2
RELATÓRIO DA PROVA FACID 2012/1
A seguir estão enumeradas as questões envolvidas na prova e
para cada uma é citado um breve comentário. A diversidade de questões abrangeu
muitas áreas da Biologia incluindo temas novos. Mas, é bom de ressaltar que a
prova pela importância que tem, a parte de correção tem que ser mais criteriosa.
DIVISÃO DE QUESTÕES
31-
BOTÂNICA – Reprodução assexuada envolvendo
mecanismos antrópicos de multiplicação vegetal pelo método da estaquia.
32-
ECOLOGIA- Identificando a importância do sol para
o principal mecanismo energético que iniciará as inúmeras cadeias alimentares a
partir dos produtores, sendo estes, os primeiros níveis tróficos das cadeias e
redes alimentares.
33-
CONCEITUAL- Sobre um tema bastante atual
conhecido como epigenética. A herança epigenética descreve a capacidade de
diferentes estados, que podem ter diferentes conseqüências fenotípicas, serem
herdados sem qualquer alteração na sequência do DNA. Permitindo assim, que dois
indivíduos possam apresentar a mesma sequência de DNA no lócus que controla um
determinado efeito e apresentar fenótipos diferentes. Não custa lembrar que
tais efeitos (epigenéticos) podem ser herdados.
34-
ATUALIDADES- Abordando um tema presente na
mídia, o evento Rio + 20, o qual versa sobre vários temas que ligam a área
social, ambiental e econômica.
35-
ANATOMIA VEGETAL- Relacionando os vários tecidos
que montam a estrutura caulinar e enfatizando o cerne, xilema afuncional, no
que se refere à função de condução de seiva elaborada. Passando a ter, nestas
condições, a função de sustentação. O cerne também é conhecido como madeira,
vendida comercialmente para vários segmentos industriais. Há de se ressaltar
que na figura ocorre uma duplicidade na numeração de estruturas (02), mas que
não compromete o gabarito, mas também não deixa de ser uma falha de impressão.
36-
FISIOLOGIA ANIMAL- Questão sobre o processo de
metamorfose dos insetos controlados pela ação hormonal.
37-
FISIOLOGIA HUMANA- Relacionada ao processo de
excreção e identificando uma figura em corte do rim e sendo abordado o local do
processo de formação da urina a partir da filtração glomerular, reabsorção e
secreção tubular.
38-
CARACTERES GERAIS DOS ANIMAIS- No qual é
apontado o processo de cefalização, concentração de estruturas sensoriais e
alimentares na extremidade anterior do corpo está associada a simetria
bilateral e com movimento unidirecionais. Daí o gabarito sugerido para insetos
e anelídeos.
39-
VIROSES- A questão versa sobre formas virais e
modos de contágio. Identificando a hepatite A como uma doença de veiculação
hídrica. Nesta questão vale lembrar que o termo influenza é usado para
denominar os vários tipos de virus da gripe (HN) e toxoplasmose é uma doença
causada por protozoário.
40-
REPRODUÇÃO ASSEXUADA- Quanto ao termo utilizado
para denominar a forma assexuada das tênias, não se tem dúvidas quanto à estrobilização. Mas quando é citado o
termo fragmentação, abre-se uma perspectiva para outra abordagem desta questão-há
de se comentar uma inconsistência no gabarito, pois a letra B, também se adequa
ao texto. De acordo com Brusca &
Brusca em Invertebrados
2ª ed. (2007) pág(s) 441, 442, 443 e 444 “A reprodução assexuada resulta numa
variedade de padrões de regeneração, incluindo cadeias de indivíduos,
brotamento, ou crescimento direto para formar novos indivíduos, a partir de fragmentos
isolados. Neste livro ainda é citado como exemplo o caso do poder regenerativo
conhecido de certas espécies de Dodecaceria
( Cirratulidae), que são capazes de fragmentar
os seus corpos em segmentos isolados, cada um dos quais pode regenerar um
indivíduo completo.
41-
CITOQUIMICA- Envolvendo informações básicas
sobre os ácidos nucléicos e sua fisiologia em organismos eucariontes.
42-
EVOLUÇÃO BIOLÓGICA- Nesta questão o gabarito
aponta para a letra C (as asas de
morcego e asas de pardal são homólogos por apresentam
a mesma função) o erro na palavra em itálico é inerente ao item descrito na
prova. De acordo com Dalton de Sousa Amorim em Fundamentos de Sistemática
Filogenética. Pág 20 é citado: “ As asas de morcego e de ema(ave), por outro
lado, não podem ser consideradas homólogas. Uma comparação cuidadosa entre a
forma e a posição das asas de um morcego e da ema(ave) mostra que eles diferem
de diversas maneiras: na ave, as membranas alares ligam a parte distal do
membro anterior ao tórax; em um morcego, as membranas estendem-se entre dedos
extremamente alongados do membro anterior. A semelhança é superficial. Como há
um grande número de outros caracteres que mostram que os morcegos formam um
subgrupo de mamíferos, pode-se inferir que as modificações genéticas que
produziram aquilo que se chama de “asa” em um e em outro desses grupos surgiram
duas vezes, em ancestrais independentes. Alem disso, há muitas evidências de
que a espécie ancestral mais recente comum a aves e morcegos – o ancestral de
todos os Amniota – não apresentava asa. A sugestão é para que o gabarito seja
alterado para a letra D.
43-
CITOQUÍMICA – A questão versa sobre as
proteínas, macromoléculas orgânicas que tem diversas funções como:
CATALISADORA- amilase; PLÁSTICA- colágeno; IMUNOLÓGICA- Imunoglobulina;
HORMONAL- insulina. Algumas proteínas podem desempenhar também a função de ativadores enzimáticos, como
por exemplo, a enteroquinase pode
ativar o tripsinogênio, a tripsina
atua ativando o quimiotripsinogênio. Ainda como exemplo pode-se citar as
Chaperonas, estas são proteínas que medeiam a montagem correta de proteínas que
não são capazes de se organizar e permitindo-lhes uma conformação possível, ao
invés de outras. Há de se citar também ativadores de natureza não protéica,
como alguns íons, vitaminas e ácidos como o HCl que atua no processo de
ativação do pepsinogênio.
44-
GENÉTICA- Sobre Eritroblastose Fetal a questão
apresenta uma pequena falha quando cita que o filho recebe do pai um gene Rh+.
Rh+ é a expressão do gene (fenótipo) pois Rh+ é formado ou pelo
genótipo (RR) ou (Rr). O filho para ter Eritroblastose fetal tem que receber do
pai o alelo (R), já que sua mãe tem tipo sanguíneo negativo para o fator Rh. Através
da placenta ocorrem trocas de substâncias entre mãe e filho, normalmente só
permite a passagem de plasma. Muitas vezes, porém, há rompimento dos finos
capilares placentários (principalmente na hora do parto), o que permite
passagem das hemácias do embrião com fator Rh + para mãe Rh--.
Como resultado a mãe começa a produzir anticorpos anti-Rh que atacam as hemácias do filho. Embora a questão não
esteja bem formulada, o gabarito tem consistência.
45-
FUNGOS – O texto aborda a atividade fisiológica
dos fungos e suas necessidades para degradar substratos orgânicos e se
reproduzir. Os fatores citados, ausência de matéria orgânica e umidade afetam a
reprodução e o crescimento.
domingo, 27 de maio de 2012
PROVA DE QUÍMICA FACID - 2012-2
Uma Prova bem elaborada, abordando grande parte dos conteúdos aplicados no Ensino Médio em Química.
Nível da Prova diminuiu um pouco (o que era necessário), então os elaboradores estão de parabéns.
Alguns conteúdos não foram cobrados: Concentração de Soluções, Eletroquímica, Equilíbrio Químico (Hidrólise, Tampão, Produto de Solubilidade), Polímeros e Bioquímica. Entretanto, a distribuição de conteúdos foi excelente nas 15 questões. Com ressalva a Questão 57 (deve ser anulada)
A todos que participaram das Aulas do Laboratório de Química e das revisões, muitas Felicidades.
Prof. Argeomar Alves
Nível da Prova diminuiu um pouco (o que era necessário), então os elaboradores estão de parabéns.
Alguns conteúdos não foram cobrados: Concentração de Soluções, Eletroquímica, Equilíbrio Químico (Hidrólise, Tampão, Produto de Solubilidade), Polímeros e Bioquímica. Entretanto, a distribuição de conteúdos foi excelente nas 15 questões. Com ressalva a Questão 57 (deve ser anulada)
A todos que participaram das Aulas do Laboratório de Química e das revisões, muitas Felicidades.
Prof. Argeomar Alves
QUESTÃO 57 - FACID 2012-2
“As
emissões biogênicas de compostos orgânicos voláteis têm um papel
fundamental na química da atmosfera, sendo a vegetação a maior fonte
natural desses compostos e os terpenóides os hidrocarbonetos mais
abundantes nessas emissões. Na remoção de compostos orgânicos voláteis
insaturados da atmosfera, a reação de oxidação por ozonólise é um dos
principais processos a desempenhar este papel.”
Quím. Nova vol.23 n.6 São Paulo Dec. 2000
O texto anterior trata da remoção de terpenoides presentes na atmosfera, por meio da reação de ozonólise desses compostos.
Um dos terpenoides voláteis encontrados em maior quantidade na análise
de uma amostra de ar coletado em um parque, em São Paulo, apresenta
fórmula molecular C10H16. A análise dos produtos da ozonólise do
referido composto indicou a presença de butanodial e
6-metil-hepta-2,5-diona. A fórmula estrutural do terpenoide em questão é
GABARITO OFICIAL: LETRA B
A OZONÓLISE DO COMPOSTO REFERIDO FORNECE:
6-METIL-HEPTA-2,5-DIONA E O ETANODIAL (E NÃO O BUTANODIAL)
GABARITO LABORATÓRIO DE QUÍMICA:
QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA
sexta-feira, 25 de maio de 2012
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